Queden cinc dies per a Nadal, tots els nostres amics i amigues treballen sense parar a l’aula per a preparar la decoració nadalenca i participar al concurs anual de targeta nadalenca. Aquesta consisteix a realitzar un dibuix nadalenc per a una felicitació. El dibuix guanyador serà imprès en totes les felicitacions de nadal de l’escola i que aniran a totes les famílies de l’alumnat.​

​

Chiara és una alumna estupenda, posa molt d’entusiasme en aprendre moltes coses noves i sempre està amb una mentalitat molt positiva per superar els seus obstacles. Ella és una xiquete amb cofosis, és a dir, té una sordera absoluta.​

​

L’altre dia a classe, li va explicar al mestre de música que estava trista perquè ella no podia escoltar les cançons de nadal ni escoltar les seues melodies. El mestre davant d’aquesta situació va proposar una activitat per a que tots ajudaren a Chiara a conèixer el ritme de les cançons nadalenques.

​

Dinàmica 1: Sent el ritme.

​

Tornen tots i totes de l’esplai i comencen l'assignatura de llengua valenciana, com totes les setmanes, una de les classes de llengua està dedicada, amb l’ajuda de la resta de companys i companyes, a ajudar a Chiara amb seu aprenentatge de la llengua i també a millorar la comunicació de tots i totes amb ella. La mestra, des del primer dia del curs va proposar dedicar una hora a la setmana per a aprendre el llenguatge de signes, tots i totes digueren que sí a molt d’entusiasme.

​

Dinàmica 2: Signes de silenci.

​

Queden cinc minuts perquè acabi altre dia més a l'escola, ja es comença a notar el cansament en les cara dels i les alumnes de classe. La mestra els està donant unes últimes pautes per a una activitat que han de fer a casa però també els revela les sorpresa que els espera a la tornada de les vacances: La ruta matemàtica.

​

Dinàmica 3: Ruta matemàtica