Acabem d’entrar al mes de març, comença a respirar-se l’ambient faller i els nostres amics i amigues estan entusiasmats amb la falla que estan realitzant a l’escola. El lema que la falla vol transmetre aquest any és: Tots i totes som iguals.

​

​Martina és una alumna amb trastorn de l’espectre autista, moltes voltes té problemes per integrar-se amb la resta de companys i companyes. Per això els i les mestres del centre intenten conscienciar a tots i totes de la importància que té integrar-se i ajudar a la resta.

​

La mestra de ciències ha proposat una activitat per integrar a totes i tots en la sessió i al mateix temps explicar el cicle de l’aigua.

​

Dinàmica 1: Conte vivenciat.

​

Abbie i Martina es senten juntes a classe de plàstica, hui toca treballar amb els ninots i els cartells de la falla de l’escola. A Martina li agrada molt dibuixar però li costa concentrar-se per a no sortir-se’n de les línies mentre pinta. Abbie sempre està atenta per poder ajudar-la.

​

El mestre de plàstica ha proposat una activitat per a que tots i totes participen fent grans obres d’art conjuntes i les posen a la falla.

​

Dinàmica 2: Obres mixtes.

​

Arriba l’última classe, i com sol passar, és de llengua castellana. Martina té certs problemes per a comunicar-se amb els seus companys i companyes degut a que té dificultats amb la sintaxi i la morfologia. Per aquest motiu, tots i totes treballen sovint en aquestes classes amb una aplicació proposta per la mestra, “SÓC VISUAL”

​

Dinámica 3: Sóc Visual.

​

Finalitza un altre dia a l’escola, tots i totes han sortit al pati per a deixar la falla muntada i que totes les famílies puguen passar a veure-la antes de que siga presa del foc i comencen les vacacions falleres.